Pengenalan Asal Usul Kehidupan melalui Praktikum IPA Sederhana bagi Siswa SD Muhammadiyah 1 Jember

Aulya Nanda  Prafitasari; Indah Rakhmawati  Afrida; Novy  Eurika; Ika  Priantari; Siti  Wulandari; Yoga Aria  Aditama; Diniari Nur  Putri

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.7023

Authors

Aulya Nanda Prafitasari, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Indah Rakhmawati Afrida, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Novy Eurika, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Ika Priantari, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Siti Wulandari, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Yoga Aria Aditama, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Diniari Nur Putri, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7023

Keywords:

Ilmu Pengetahuan Alam, Siswa Sekolah Dasar, Praktikum Sederhana, Asal Usul Kehidupan

Abstract

SD Muhammadiyah 1 Jember adalah sekolah memiliki sarana dan prasarana memadai, termasuk laboratorium IPA yang representative. Namun pemanfaatannya dalam pembelajaran masih dapat ditingkatkan. Salah satu aspek yang belum dikembangkan adalah pengenalan tentang asal usul kehidupan, yang hingga saat ini belum pernah dilakukan, bahkan dalam bentuk sederhana. Oleh karena itu, tim Universitas Muhammadiyah Jember bertujuan menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat terkait praktikum sederhana bagi siswa untuk mengenalkan asal usul kehidupan dan mengetahui respon siswa setelah mengikuti kegiatan tersebut. Metode yang digunakan adalah praktik dan analisis deskriptif. Kegiatan diikuti oleh 30 siswa dari empat kelas dengan didampingi dua guru kelas. Kegiatan pengenalan asal usul kehidupan melalui praktikum analisis DNA sederhana bagi siswa SD Muhammadiyah 1 Jember dapat dilaksanakan dengan baik. Respon siswa menunjukkan 90% siswa tertarik dengan praktikum IPA sederhana, 87 % menyatakan alat dan bahan mudah ditemukan dan 80% siswa menyatakan praktikum mudah dilakukan secara mandiri. Praktikum ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep dasar asal usul kehidupan, tetapi juga memperkenalkan mereka pada metode ilmiah sederhana yang dapat diaplikasikan dalam pembelajaran sehari-hari. Metode pembelajaran berbasis eksperimen sangat efektif dalam meningkatkan minat mereka terhadap sains ditunjukkan dari antusiasme siswa sebesar 100%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariessanty, P. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui Praktikum Sederhana di SDN Kebun Bunga 9 Banjarmasin. Prosiding Hasil- Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Kalimantan, 87–95.

Council, N. R. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. National Academies Press.

Darmayanti, N. W. S., & Triwahyuni, I. G. A. (2023). ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIKUM SISWA KELAS V SD N 1 CEMPAGA. Jurnal Elementary:Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 25. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.11515

Haryanto, D. (2020). Tantangan Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 12–24.

Johnson & Johnson, R. T. (2020). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Journal of Excellence in College Teaching, 31(3), 89–103.

Kartini, K., Agustina, D. A., Bua, A. T., Apriliyana, N. P., Saputra, A., Kusnadi, D., & Bua, M. T. (2025). Pengenalan Bioteknologi Sederhana untuk Siswa Sekolah Dasar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 395–401. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i2.1778

Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar: Strategi Membangun Literasi Sains di Sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2024). Kurikulum Merdeka: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Fase C. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. .

Nisa, U. (2017). Metode Praktikum untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil belajar Siswa Kelas V MI YPPI 1945 Babat pada Materi Zat Tunggal dan Campuran. Proceeding Biology Education Conference, 61–68.

Nurcahyati, L. P. (2019). Keterampilan Praktikum Siswa Sekolah Dasar dan Dampaknya Terhadap Penguasaan Konsep Sains. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(3), 125–134.

Osborne, & Dillon, J. (2008). Science education in Europe: Critical reflections.

Piaget, J. (1952). Science education in Europe: Critical reflections. The Nuffield Foundation.

Santoso, R. (2020). Manfaat Pengenalan Analisis DNA pada Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Ilmiah. Jurnal Pendidikan.

Santrock, J. W. (2020). Educational Psychology. McGraw-Hill Education.

Sari & Pramudya, A. (2021). Peningkatan Minat Sains Siswa Melalui Pendidikan Bioteknologi di Sekolah Dasar. Jurnal Bioteknologi Dan Pendidikan, 8(1), 34–46.

Slavin, R. E. (2019). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson.