Pelatihan Guru dalam Membangun Website Pembelajaran Cerdas Berbasis WordPress Terintegrasi Deep Learning

Harizon Harizon; Haryanto Haryanto; Sahara Sahara

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.7102

Authors

Harizon Harizon, Universitas Jambi, Indonesia
Haryanto Haryanto, Universitas Jambi, Indonesia
Sahara Sahara, Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7102

Keywords:

Deep Learning, Pelatihan Guru, Personalisasi Konten, Website Pembelajaran, Wordpress

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam membangun media pembelajaran daring yang efektif dan adaptif. Namun, keterbatasan literasi digital masih menjadi tantangan nyata, terutama dalam pengelolaan konten pembelajaran berbasis website. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membangun website pembelajaran berbasis WordPress yang terintegrasi dengan pendekatan deep learning untuk mendukung personalisasi konten dan penguatan kemandirian belajar siswa. Pelatihan dilaksanakan secara intensif selama 3 kali pertemuan di SMAN 8 Muaro Jambi, dengan total 32 jam pelatihan (JP) dan pendekatan learning by doing. Evaluasi pelatihan dilakukan melalui instrumen pretest, posttest, observasi praktik, dan refleksi peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata peserta sebesar 38%, yang mencerminkan peningkatan pemahaman peserta terhadap penggunaan WordPress dan penerapan deep learning dalam pembelajaran. Sebanyak 88% peserta mampu membangun website pembelajaran aktif minimal tiga halaman dan mengintegrasikan media. Selain itu, refleksi peserta menunjukkan perubahan sikap positif terhadap pemanfaatan teknologi pembelajaran secara mandiri, dengan 92% peserta menyatakan kesiapan untuk mengimplementasikan website pembelajaran di kelas mereka. Kegiatan ini memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan literasi digital guru, serta membuka peluang untuk pengembangan pembelajaran berbasis AI yang lebih adaptif dan personal di lingkungan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achta Pratama, F., & Effendi, H. (2021). E-Learning Bebasis Wordpress Sebagai Alternatif Media Pembelajaran. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 466–475. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index

Afrida, A., Harizon, H., Bakar, A., & Sanova, A. (2018). Pelatihan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia sebagai upaya meningkatkan kompetensi profesionalisme dan kreativitas guru-guru SMA Muaro Jambi. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 2(1), 15–22.

Aini, Z., Haryanto, H., & Miharti, I. (2025). Development of Interactive Multimedia Assisted with Articulate Storyline 3 Application Integrated with TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) to Increase Student Learning Motivation. ALACRITY: Journal of Education, 562–573.

Ekaputra, F., Haryanto, H., Syahri, W., Afrida, A., & Miharti, I. (2024). Pelatihan Implementasi Media Interaktif Wordwall untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Inovatif dan Kreatif. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 1835–1842.

Hariyanto, Susanti, P. A., Hadjaat, M., Wasil, M., & Susilawati, A. D. (2023). Meningkatkan Literasi Teknologi di Masyarakat Pedesaan Melalui Pelatihan Digital. Jurnal Abdimas Peradaban: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 12–21.

Haryanto, H., Syahri, W., Afrida, A., Ekaputra, F., & Miharti, I. (2024). Pengenalan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Pengetahuan Guru SMA Negeri 2 Muaro Jambi. Prosiding New SNASPPM, 9(1), 1–4.

Khaliq, A., Arianti, C., Simanjuntak, C. A., & Harahap, D. A. P. (2023). Perancangan Website Profil Program Studi Menggunakan Content Management System Wordpress. Jurnal Nasional Teknologi Komputer, 3(3), 196–201.

Latifah, H., & Ramadan, Z. H. (2023). Problematika Guru dalam Pemanfaatan Internet sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5823–5836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5330

Maufidhoh, I., & Maghfirah, I. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis artificial intelligence melalui media puzzle maker pada siswa sekolah dasar. ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 30–43.

Nasrollahi, M. A. (2015). A Closer Look at Using Stringer’s Action Research Model in Improving Students’ Learning. Online Submission, 7(7), 18663–18668.

Nirwani, N., & Priyanto, P. (2024). Integrasi artificial intelligence dalam pembelajaran bahasa untuk siswa SMP. Dikbastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(1).

Puspitasari, D. Y., Haryanto, H., & Sofyan, S. (n.d.). Efektivitas Pembelajaran Simulasi Berbantukan Game Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atletik. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2

Putu Prema Swandewi, N., Putu Wisna Ariawan, I., & Luh Gede Erni Sulindawati, N. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional, Literasi Digital, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual Terhadap Kinerja Guru. Ni Luh Gede Erni Sulindawati, 4(1).

Romundza, F., Novferma, N., & Harizon, H. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3D Menggunakan Aplikasi Lumen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 2009–2015. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159

Saluky, S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Web Dengan Menggunakan Wordpress. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 5(1).

Samsudin, N. F. W., Bahri, R. B. H., & Amrullah, M. K. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Artificial Intelegence (AI) untuk Mempermudah Pembelajaran Bahasa Arab: Pengembangan Media Interaktif Berbasis Artificial Intelegence (AI) untuk Mempermudah Pembelajaran Bahasa Arab. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 3(3), 174–193.

Suparman, S., Juandi, D., & Tamur, M. (2021). Does Problem-Based Learning Enhance Students’ Higher Order Thinking Skills in Mathematics Learning? A Systematic Review and Meta-Analysis. 2021 4th International Conference on Big Data and Education, 44–51. https://doi.org/10.1145/3451400.3451408

Umam, M. A. K., Iriani, D., & Novferma. (2024). Development of Problem-Based Learning (PBL) based mathematics comic media using Pixton to improve students’ mathematical problem-solving skills in class VIII junior high school. Focus ACTion Of Research Mathematic, 7(1), 92–109. https://doi.org/10.30762/f_m.v7i1.2623