Penerapan Modul Ajar sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka pada Siswa Kelas IV di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur

Innany Mukhlishina; Murtyas Galuh Danawati; Arinta Rezty Wijayaningputri

Authors

Innany Mukhlishina, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
Murtyas Galuh Danawati, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
Arinta Rezty Wijayaningputri, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia

Keywords:

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Sekolah Indonesia Kuala Lumpur

Abstract

Permasalahan yang ada di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) tampak pada implementasi kurikulum. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas IV dan kepala SIKL menyatakan bahwa guru belum memiliki pengetahuan yang memadai tentang pembelajaran kurikulum merdeka, termasuk penerapan modul ajar. SIKL merupakan salah satu sekolah Indonesia di luar negeri yang akan mengimplementasikan kurikulum merdeka pada tahun pelajaran 2022/2023 sehingga membutuhkan pendampingan dalam penerapan modul ajar.

Berdasarkan permasalahan di atas, maka pihak SIKL dan tim pelaksana perlu untuk meningkatkan kemampuan guru-guru dalam menerapkan modul ajar sebagai implementasi kurikulum merdeka. Tim pelaksana akan melaksanakan kegiatan dengan cara praktik pembelajaran sebanyak 2 kali pertemuan. Program ini bertujuan untuk menjadi contoh praktik baik (best practices) bagi guru. Melalui pengamatan langsung, para guru diharapkan dapat

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraena, Yogi dkk. 2021. Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Ashri, Ammar Nur. 2017. Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 Berdasarkan RPP Tahun 2014 SD Muhammadiyah 21 Baluwarti. Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Kristiantari, M. R. 2015. Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(2).

Kunandar. 2014. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers PT Raja Grafindo Persada

Lusiana, Siti Nur Elisa, dkk. 2021. Analisis Pembelajaran di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) dalam Upaya Mengembangkan Minat dan Bakat Siswa di Era New Normal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 3. No. 1. Hal. 30-48

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nurani, Dwi dkk. 2022. Serba-Serbi Kurikulum Merdeka Kekhasan Sekolah Dasar. Jakarta: Tim Pusat Kurikulum dan Pembelajaran (Puskurjar), BSKAP

Puspitasari, Rizka. Analisis Kesiapan Sekolah terhadap Perubahan Kurikulum Studi Kasus SMK Perindustrian Yogyakarta dan SMA Negeri 5 Yogyakrata. Jurnal Idaarah. Vol. II No. 2. Hal 280-288

Rusman. 2018. Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers PT Raja Grafindo Persada

Safitri, Layil. 2018. Analisis Kesiapan Guru IPA dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SMP Negeri Sekecamatan Stabat. Jurnal Tematik. Vol. 7 No. 1. Hal 141-152

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilo, Herawati; dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Malang: Bayumedia.

Yulianto, Andi; Hasyim, Adelina; Nurmalisa, Yunisca. 2014. Analisis Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Kultur Demokrasi. Vol. 2 No. 4. Hal 1-11