Peningkatan Kemampuan Menulis Berita melalui Pelatihan Model Multiliterasi Digital di MTs Negeri 6 Boyolali

Atika Lisamawati  Nur Qoyyimah

doi:10.55338/jpkmn.v7i2.8964

Authors

Atika Lisamawati Nur Qoyyimah Universitas Kusuma Husada Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i2.8964

Keywords:

Model Multiliterasi, Digital, Bahasa Indonesia , Kemampuan Menulis , Berita

Abstract

Kemampuan menulis berita merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang perlu didukung oleh keterampilan literasi digital. Berdasarkan hasil observasi awal di MTs Negeri 6 Boyolali, siswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun berita secara sistematis, mengidentifikasi unsur 5W+1H, serta memanfaatkan media digital sebagai sarana pendukung pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis berita siswa melalui pelatihan multiliterasi digital. Metode yang digunakan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap pelaksanaan mencakup sosialisasi konsep multiliterasi digital, analisis teks berita, praktik penyusunan kerangka berita menggunakan LKPD, penulisan berita, serta produksi berita digital berbantuan aplikasi Canva. Peserta kegiatan berjumlah 29 siswa kelas VII dan 1 guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata pre-test dari 73,6 menjadi 84,6 pada post-test. Selain itu, siswa berhasil menghasilkan berbagai produk berita digital dengan tema kegiatan sekolah, lingkungan, dan pendidikan karakter. Hasil penilaian produk menulis berita menunjukkan kategori baik hingga sangat baik. Pelatihan multiliterasi digital terbukti mampu meningkatkan kemampuan menulis berita, literasi digital, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model multiliterasi digital dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MTs Negeri 6 Boyolali.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.

Abidin, Y. (2018). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: Refika Aditama.

Afidah, M., Firda, A., & Rikizaputra, R. (2025). Pelatihan Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Etnosains Bagi Guru Madrasah Aliyah Muhammadiyah Pekanbaru. Parta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 23–29. https://journal.undiknas.ac.id/index.php/parta/article/view/6743

Agustin, R. M. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Jurnalistik dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita. Riksa Bahasa, 5(2), 221–232.

Andriansyah, Salsabilla, B., Sabila, N. P., & Dafit, F. (2022). Multiliterasi Penerapan Menulis. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 59–65.

Azzahra, A., & Siagian, I. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Multiliterasi. Journal on Education, 7(1), 3496–3506. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6944

Dewi, F. I., Suntini, S., & Hamidah, I. (2023). Pelatihan Multiliterasi untuk Meningkatkan Motivasi Minat Baca Siswa SDN 2 Tugumulya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 127–132. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.938

Etfita, F., Ahmad, A., Wahyuni, S., Asnawi, & Fanjani, S. (2023). Pelatihan Multiliterasi Pembelajaran Bahasa Melalui Pameran Media berbasis Teknologi di SMKS YAPIM Siak Hulu. Ajad: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 341–348. https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.226

Fadli, B. M., Suharti, & Faidin. (2026). Pelatihan Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Pendekatan Multimodal untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di MA Darul Hikmah Kabupaten BIMA. Jurnal Ilmiah Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(01), 57–64.

Lewier, M., Maspaitella, M., & Costa, R. A. (2022). Pelatihan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Multiliterasi Bagi Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri Ambon. Gaba-Gaba: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Bidang Bahasa Dan Seni, 2(2), 68–77.

Mandarani, V., Rrtnaningdyah, P., & Mustofa, A. (2024). Employing Multicultural Literature by Practicing Multiliteracies in the Extensive Reading Classroom. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(2), 297–308. https://doi.org/10.47750/pegegog.14

Permadi, R., Ramdani, A., Nurmatin, S., Anggraeni, I., & Zaenudin, U. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Multiliterasi Digital bagi Calon Guru Praktik Pengalaman Lapangan di Kampus Islam Swasta Kota Tasikmalaya. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.51214/japamul.v3i2.658

Prihatini, A., & Sugiarti. (2022). Pembelajaran Multiliterasi: Implementasinya dalam Pelatihan Pengembangan Model Pembelajaran Guru SMA di Malang. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(4), 486–494. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i4.2900

Priyangga, B. E., Nurhadi, Baria, A., Amanda, F. S., Rohmah, N., Nazhifa, Z. F., Najib, S. M., & Zuhri, M. S. (2025). Pemberdayaan Literasi Digital di Sekolah Kepulauan melalui Program Pelatihan Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kompetensi. Aktivita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 57–64.

Puspita, A. M. I. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Multiliterasi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 31–38.

Selayani, N. K., & Bayu, G. W. (2023). Pembelajaran Berbasis Multiliterasi di Sekolah Dasar: Bagaimana Mengoptimalkannya? Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 466–478. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.57400

Suhartina, & Oktavia, S. P. (2025). Transformasi Keterampilan Berbicara melalui Multiliterasi di Era Digital. Sipakainge Edisis Khusus: Pendidikan dan Bahasa, 3(1), 1–14.

Widjaya, C. R. A. (2026). Enhancing University Students ’ Critical Thinking Skills Through the Implementation of Critical Multiliteracy Pedagogy. Journal Education Research & Inovation, 2(2), 56–64.