Model Sistem Pendidikan Islam: Pengertian, Jenis, Konstruksi dalam Pendidikan Islam
Keywords:
Sistem Pendidikan Islam , Konstruksi dalam Pendidikan IslamAbstract
Artikel ini membahas tentang Model Sistem Pendidikan Islam, Pengertian, Jenis, Konstruksi dalam Pendidikan Islam. Dalam konteks pendidikan Islam, pengertian sistem merujuk pada suatu kerangka atau struktur yang mengatur berbagai aspek pembelajaran dan pengajaran. Sistem ini terdiri dari elemen-elemen yang saling terkait dan berinteraksi satu sama lain untuk mencapai tujuan pendidikan Islam yang diinginkan. Konstruksi sistem pendidikan Islam mengacu pada proses perencanaan, pengorganisasian, dan implementasi berbagai komponen dan strategi pendidikan yang berdasarkan prinsip-prinsip dan nilai-nilai ajaran Islam. Mencakup semua aspek pendidikan, termasuk kurikulum, metode pengajaran, evaluasi, lingkungan belajar, serta peran guru dan siswa. Artikel ini dikembangkan dengan metode kualitatif berupa pengkajian literatur yang terkait. Tujuan penelitian tersebut membahas tentang Model Sistem Pendidikan Islam, Pengertian, Jenis, Konstruksi dalam Pendidikan Islam
Downloads
References
Abdullah, A. H. (2018). Pendekatan analisis sistem causal loop diagram (CLD) dalam memahami upaya pemerintah meningkatan akses masyarakat terhadap pendidikan tinggi yang berkualitas. Jurnal Ilmiah Iqra', 5(2).
Adisel, et al. (2023). Interaksi Sosial dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Sosiologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27865-27870.
Astuti, M., et al. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Faidatuna, 4(3), 140-149.
Budiyono, A. (2021). Konsep Kurikulum Terintegrasi: Analisis Kurikulum Formal dengan Pesantren. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1), 66-84.
Elihami, & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79-96.
Fadilah, L., & Hamami, T. (2021). Pendekatan subjek akademis dan humanistik dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama islam. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 345-356.
Fasih, A. R. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Islam Dalam Tinjauanal-Qur’an Dan Al-Hadist. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 14.
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 20-37.
Handayani, F., Okianna, S., & Okianna. (2018). Pengaruh Faktor Lingkungan Belajar Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(9).
Irwansyah, A. A., & Mawaddah, R. (2024). Implikasi Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Antar Umat Beragama Peserta Didik (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Sialang Buah). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 9911-9919.
Mawaddah, F., & Battiar. (2022). Komponen-Komponen Pendidikan Islam. Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 62-72.
Sholihin, A. (2019). Key factor keberhasilan transfer of knowledge Pendidikan Agama Islam dalam perspektif keterbukaan Informasi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 3(1), 129-136.
Yanti, U. S. (2021). Bentuk-Bentuk Kerja Sama Guru terhadap Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika pada SMAN Unggul Tunas Bangsa. Diss. UIN Ar-raniry.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Husin Husin, Achmad Fadlan, Badarusyamsi Badarusyamsi, Jamrizal Jamrizal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
