Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas V

Umi  Masrdah; Gito  Supriadi; Istiyati  Mahmudah

doi:10.55338/jumin.v6i3.5891

Authors

Umi Masrdah IAIN Palangka Raya
Gito Supriadi IAIN Palangka Raya
Istiyati Mahmudah IAIN Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.55338/jumin.v6i3.5891

Keywords:

Pengaruh, Gaya Mengajar , Motivasi, Belajar, IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gaya mengajar guru di MIS Nahdlatul ‘Ulama Palangka Raya,untuk mengetahui motivasi belajar siswa mata pelajaran IPAS di MIS Nahdlatul ‘Ulama Palangka Raya dan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas V di MIS Nahdlatul ‘Ulama Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di MIS Nahdlatul ‘Ulama Palangka Raya yang berjumlah 56 siswa. Pengumpulan data pata penelitian ini menggunakan lembar observasi gaya mengajar guru dan angket motivasi belajar siwa yang di isi oleh siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi linear sederhana dan uji hipotesis. Sesuai dengan analisis deskriptif, maka Variabel gaya mengajar guru diperoleh nilai minimum sebesar 4 dan maksimum sebesar 7 dengan rata-rata nilai 4,91 termasuk kategori sangat kurang. Variabel motivasi belajar diperoleh nilai minimum 71 dan maksimum 100, dengan nilai rata-rata pada variabel ini sebesar 87,00 termasuk kategori sangat kurang. Berdasarkan perhitungan korelasi pearson diperoleh nilai sebesar 0,069, yang mana nilai tersebut menunjukkan adanya hubungan positif yang cukup lemah antara gaya mengajar guru (X) dengan motivasi belajar siswa (Y) pada mata pelajaran IPAS Kelas V di MIS Nahdlatul ‘Ulama Palangka Raya. Nilai signifikansi statistik (Sig) sebesar 0,615 menunjukkan bahwa pengaruh yang terdeteksi tidak signifikan secara statistik, karena nilai Sig. lebih besar dari 0,05.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, S. N. (2020). Hubungan Gaya Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Fikih Di MI Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020.

Arief, S., & Khumaero, L. Al. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Disiplin Belajar dan Teman Sebaya Terhadap Prestasia Belajar. Economic Education Analysis Journal.

Arsiyah. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bagi Siswa MAN Kotawaringin Timur. IAIN Palangka Raya.

Cahya, L. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 3 SDN Ngebruk 01 Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang. Unikama.

Coterón, J., Fernández-Caballero, J., Martín-Hoz, L., & Franco, E. (2024). The Interplay of Structuring and Controlling Teaching Styles in Physical Education and Its Impact on Students’ Motivation and Engagement. Behavioral Sciences, 14(9). https://doi.org/10.3390/bs14090836

Fitriyanti, Mahmudah, I., & Agustina, N. L. (2024). Pendampingan Literasi Membaca untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas Rendah di MIS Darul Ulum Palangka Raya. Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat.

Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Hamid, A. (2017). Guru Profesional.

Ihjon, A. J., & Muharram, L. O. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri Berbasis K-13 di Kabupaten Konawe Selatan. . Jurnal Wahana KAJIAN Pendidikan IPS, 56–57.

Kalyar, M. N., Ahmad, B., & Kalyar, H. (2018). Does teacher motivation lead to student motivation? The mediating role of teaching behavior. Voprosy Obrazovaniya / Educational Studies Moscow, 3, 91–119. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-3-91-119

Mahmudah, I. (2015). Korelasi Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Fiqih Kelas IV MI Al-Muhajirin.

Morgan, K., Kingston, K., & Sproule, J. (2005). Effects of different teaching styles on the teacher behaviours that influence motivational climate and pupils’ motivation in physical education. European Physical Education Review, 11(3), 257–285. https://doi.org/10.1177/1356336X05056651

Nada, A. A. R. (2021). Praktik Gerakan Sekolah Menyenangkan (Y. Wulandari, I. Suwartini, R. Sulistiyono, & W. E. Purwanto, Eds.; 1st ed.). UAD Press.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar.

Rahmat, H., & Jannatin, D. M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris (Vol. 10, Issue 2).

Rezki, F. A. I. T., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Rancang Bangun Media Waker (Wayang Kerangka) pada mata pelajaran IPA Materi Sistem Rangka Manusia Untuk Siswa SD/MI. JIIP.

Rizal, S. U., & Norhayati. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar PAI dengan Media Audio Visual dalam Materi Iman Kepada Malaikat Allah pada Peserta Didik Kelas IV. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya.

Safitri, Dewi. (2019). Menjadi Guru Profesional. PT. Indragiri Dot Com.

Setiawan, M. Andi. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.

Simatupang, Halim. (2019). Strategi Belajar Mengajar (K. Eka. Anthy, Ed.). CV. Cipta Media Edukasi.

Sopian, A. (2016). Tugas, Peran dan Fungsi Guru dalam Pendidikan. Journal Tarbiyah Islamiyah.

Sulistyowati, Mahmudah, I., Syabrina, M., Syar, N. I., Rahmad, & Wahid, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di MI/SD. As Sibyan.

Yusuf, S. (2009). Program Bimbingan dan koseling di Sekolah. Rizqi Perss.