Pengenalan dan Pelatihan Penggunaan Alat Laboratorium Geografi untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa MAN 1 Kendari

La Ode  Amaluddin; Laode Muhamad  Irsan; Surdin Surdin; La Ode  Nursalam; La  Harudu; Nur  Hasanah

doi:10.55338/jpkmn.v6i1.3921

Authors

La Ode Amaluddin Universitas Halu Oleo
Laode Muhamad Irsan Universitas Halu Oleo
Surdin Surdin Universitas Halu Oleo
La Ode Nursalam Universitas Halu Oleo
La Harudu Universitas Halu Oleo
Nur Hasanah Universitas Halu Oleo

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i1.3921

Keywords:

Geografi, Alat Laboratorium, Pelatihan, Pengabdian

Abstract

Guru memiliki peranan yang strategis terhadap tercapainya keberhasilan pendidikan. Pemanfaatan Laboratorium Geografi baik laboratorium indoor maupun outdoor sebagai salah satu hardware penunjang keberhasilan pembelajaran geografi yang ada di Sekolah. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di MAN 1 Kendari, banyak materi Geografi yang semestinya diajarkan menggunakan alat laboratorium Geografi namun sering tidak dilakukan. Sehingga tujuan dari pengenalan dan pelatihan ini yaitu untuk mengetahui apakah kegiatan pengenalan dan pelatihan dapat meningkatkan pengetahuan siswa tentang penggunaan alat laboratorium Geografi. Mitra pengabdian adalah pihak MAN 1 Kendari dan 40 siswa MAN 1 Kendari. Metode yang digunakan dalam pengenalan pelatihan ini yaitu menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), metode ekspositori, demonstrasi, dan modul pelatihan yang disebarkan sebagai bahan untuk belajar mandiri. Evaluasi pelatihan dilakukan dengan menggunakan parameter posttest menggunakan skala likert. Hasil yang diperoleh yaitu pengenalan dan pelatihan ini terbukti dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa MAN 1 Kendari pada penggunaan alat laboratorium Geografi. Berdasarkan hasil pelatihan yang telah dievaluasi pengetahuan siswa mengenai alat laboratorium Geografi mengalami peningkatan sebesar 80% memperoleh nilai 4.9 dari 6 , dan keterampilan sebesar 82% memperoleh nilai 4.8 dari 6. Sementara itu, 85% peserta menyatakan puas terhadap pelaksanaan pengenalan dan pelatihan. Hal ini ditunjukkan melalui antusisme dan kesungguhan siswa MAN 1 Kendari dalam mengikuti pengenalan dan pelatihan. Didukung oleh hasil evaluasi kegiatan yang diberikan, dimana peserta menyebutkan bahwa program pengenalan dan pelatihan dinilai sangat bermanfaat bagi para peserta.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlika, Meily Nur.dkk. (2019). Implementasi Pembelajaran Pada Laboratorium Geografi Berbantuan Media Peta Pemanfaatan Lahan Gambut Di Sma Negeri 3 Pontianak.Untan. Pontianak.

Arisanty, D., Aristin, N. F., & Nasrullah, M. (2017). Implementation Of Contextual Teaching and Learning (CTL) to Improve The Geography Learning Outcomes. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 100.

Butarbutar, A. H., & Siregar, A. S. (2018). Pengaruh Metode Demonstrasi Dan Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik di SMK Di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 20(1). https://doi.org/10.24114/jptk.v20i1.11044

Cholil, Muhammad. Dkk. (2019). Pengenalan dan pelatihan Sistem Informasi Geografi Untuk Anggota Musyawarah Guru Mata Pelajaran Geografi Di Kabupaten Sukoharjo Dan Kabupeten Sragen Propinsi Jawa Tengah. Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3(2)

Cristina, P. K. D., Santyasa, I. W., & Suwindra, I. N. P. (2014). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Pelajaran 2013/2014 . Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 1(1).

Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2019). Effect of Learning Module with Setting Contextual Teaching and Learning to Increase the Understanding of Concepts. International Journal of Education and Learning, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.31763/ijele.v1i1.26

Fitriani, D., Dewi, R. P., & Wibowo, Y. A. (2022). The Urgency of the Geographic Laboratory at the Senior High School. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 662. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220503.108

Gafoor, A.K., & Namsheed, N.T. (2017). Geography Teaching-Learning Aid Requisites in Social Science Laboratory for High Schools and Secondary Teacher Education Colleges in Kerala. Edu-Reflections: A journal on Educational Research and Innovations. Vol. 5, No.1, ISSN 2321- 3957.

Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. FOUNDASIA, 11(2). https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.26933

Jeronen, E., Palmberg, I., & Yli-Panula, E. (2017). Teaching methods in biology education and sustainability education including outdoor education for promoting sustainability—a literature review. Education Sciences, 7(1), 1–19. https://doi.org/10.3390/educsci7010001

Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.

K. H. Primayana, “Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Perguruan Tinggi,” J. Penjaminan Mutu, Aug. 2016.

Muthmainnah, R. (2020). Kerangka Logika dan Keterampilan Inferensi Siswa dalam Kegiatan Praktikum Klasifikasi Tumbuhan. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 8(3), 9–16. https://doi.org/10.23960/jbt.v8i3.21445

Namsheed, N. T., & Gafoor, A. K. (2021). List of Geography teaching-learning aids in Social Science Laboratory of Secondary Schools and Colleges of Teacher Education in Kerala. List of Geography Teaching-Learning Aids in Social Science Laboratory of Secondary Schools and Colleges of Teacher Education in Kerala, 11(1), 10–22. https://www.researchgate.net/publication/359082949

Ningrum, N. A., & Hasairin, A. (2017). Analisis Kesulitan Pelaksanaan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Biologi Pada Kurikulum 2013 Di Sma Negeri Kota Binjai. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v6i1.9143

Pandia, N. B. (2018). Implementasi Standar Pengelolaan Kelas Berdasarkan Kurikulum 2013 Di Kb/ Tk Xaverius Marsudirini 78 Salatiga Tahun Ajaran 2017/2018.

Prasetyo, S., Houtman, & Yusmiono, B. A. (2020). „Analisis Faktor-Faktor Penghambat Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X Di Sma Negeri 1 Indralaya’. Jurnal Geografi, 9(1).

Purwaningsih, S., Nehru, N., Jufrida, J., Pathoni, H., & Muliawati, L. (2020). Pengenalan Alat–Alat Praktikum Fisika Pada Materi Optik Bagi Siswa Sma Negeri 8 Muaro Jambi. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 692. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.2836

Salim, P. E. (2019). Studies On The Bread-Improving Mechanism Of Fungal Alpha-Amylase. Jurnal Pendidikan Matematika, 26(1), 14-17. http://dx.doi.org/10.36709/amalilmiah.v1i1.9638.

Widyastuti Mawanti, Dyah R, Suparmini. (2017). Pemanfaatan Laboratorium Geografi Untuk Pembelajaran Geografi Sma (Kasus Pada Sma Di Kabupaten Bantul – Yogyakarta). Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.

Winarsih, I. (2022). Kendala Guru Geografi Dalam Pelaksanaan Penilaian Autentik di SMA Negeri Kota Bandar Lampung.