Transformasi Kompetensi Guru dalam Menyusun Soal Literasi Berbasis Hots Menggunakan Paltform Digital Quizizz Di Wilayah Garut Jawa Barat

Anggi Citra  Apriliana; Imaningtyas Imaningtyas; Susi  Winarni; Mira Amelia  Amri

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.6543

Authors

Anggi Citra Apriliana, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Imaningtyas Imaningtyas, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Susi Winarni, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Mira Amelia Amri, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.6543

Keywords:

Kompetensi Guru, Soal Literasi, HOTS, Quizizz, Teknologi Digital

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam menyusun soal literasi berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan memanfaatkan platform digital Quizizz. Berdasarkan hasil observasi awal di Kecamatan Karangpawitan, Kabupaten Garut, sebagian besar guru masih mengalami kesulitan dalam merancang soal yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi serta belum optimal menggunakan teknologi digital sebagai media evaluasi pembelajaran. Untuk menjawab permasalahan tersebut, dilakukan pelatihan dan pendampingan intensif mengenai konsep soal literasi berbasis HOTS, teknik penyusunan soal sesuai indikator kognitif, serta integrasi soal ke dalam aplikasi Quizizz. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dengan ceramah interaktif, praktik langsung, dan refleksi kolaboratif. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test, observasi, refleksi, serta analisis produk soal yang dihasilkan guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan kompetensi guru. Skor rata-rata meningkat 8,5 poin dengan hasil uji paired sample t-test (t = -37,142; p < 0,001) yang menegaskan perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah pelatihan. Peningkatan ini tercermin pada keterampilan guru dalam menyusun stimulus soal kontekstual, mengidentifikasi level kognitif, serta mengoperasikan Quizizz dengan lebih percaya diri. Produk nyata berupa 140 soal HOTS tingkat C4–C6 yang berhasil diunggah dan diuji coba melalui Quizizz membuktikan efektivitas pelatihan. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan berbasis praktik langsung dan partisipatif terbukti efektif dalam mentransformasi kompetensi pedagogik dan literasi digital guru, sekaligus mendukung implementasi pembelajaran abad ke-21 yang inovatif, kontekstual, dan interaktif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriliana, A. C., Hartati, T., & ... (2022). Developing Literacy Learning through Picture Word Inductive Model Assisted by Classpoint Application for Students in Early Grades of Elementary School. …, 74–79. https://proceeding.productivepedagogy.com/index.php/home/article/download/24/15

Apriliana, A., Tatat Hartati, & Dadang Sunendar. (2024). Pengaruh Picture Word Inductive Model berbantuan Classpoint dan Wordwall terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman ditinjau dari Minat Baca Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2431–2448. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8916

Apriliana and Berlianti. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA ). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 69–83.

Ashari, M. K., Rohmah, A. N., Yudi, U., Learning, J., Interaktif, K., & Aplikasi, B. (2023). JOYFUL LEARNING WITH APP-BASED INTERACTIVE QUIZZES IN SENIOR. 15(02), 210–228.

Elsani, E. (2024). Teachers ’ Perspective Integrating Quizizz as an e-Assessment ICT Technique to Deliver English Grammar. Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL), 501–512.

Hadiyaturido;, & Meilani, Apriliana, E. a. (2025). Literasi dan Numerasi di SD. Buku Loka.

Ingram, E., Hill, T. W., Harshbarger, D., & Keshwani, J. (2024). Improving Elementary Pre-Service Teachers’ Science Teaching Self-Efficacy through Garden-Based Technology Integration. Education Sciences, 14(1). https://doi.org/10.3390/educsci14010065

Kazakoff, E. R., Macaruso, P., & Hook, P. (2018). Efficacy of a blended learning approach to elementary school reading instruction for students who are English Learners. Educational Technology Research and Development, 66(2), 429–449. https://doi.org/10.1007/s11423-017-9565-7

Kemdikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Desain Pengembangan AKM, 1–125.

Mahendra, I. W. E. (2022). Online Project-based Learning Integrated Quizizz as a Formative Assessment to Trigger High Order Thinking Skills. 6(2), 239–244.

Mohd Hasrul, K., Hazita, A., & Azizah, M. Z. (2017). Differentiated instruction strategies in English language teaching for gifted students. Journal of Applied Environmental and Biological Sciences, 7(1S), 78–90. www.textroad.com

Narasati, N. A., Saleh, R., & Teknik, M. (2021). Pengembangan alat evaluasi berbasis hots menggunakan aplikasi quizizz pada mata pelajaran mekanika teknik dalam pembelajaran jarak jauh. JPTS, 3(2), 169–180.

Nasution, M. Y., Rahmatsyah, Juliani, R., & Lubis, R. H. (2023). Pendampingan Penyusunan Soal Berbasis Hots Bagi Guru Di Sma Negeri 1 Percut Sei Tuan Melalui Aplikasi Quizizz. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, Seminar Dalam Jaringan LPPM Universitas Negeri Medan, 1–6. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/54847/

Nurdi, M. S., Wijaya, A., Saifullah, M., & Yikwa, M. (2024). Peningkatan Kompetensi Digital Guru Sd Melalui. 5(6), 12656–12664.

Nurlina, L., Saputra, W. A., Israhayu, E. S., Pendidikan, M., Indonesia, S., & Purwokerto, U. M. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Soal Literasi Berbasis Hots Berbasis Aplikasi Diffit Di SMA Negeri 4 Purwokerto. 4(5), 315–324.

OECD. (2018). PISA Result in Focus. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm

Pujiastuti, L., Cathrin, S., & Wati, U. A. (2024). Teachers ’ Self-Efficacy and Professional Competence in Writing HOTS Questions Through In-House Training. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(3), 3670–3679. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.5679

Puspitasari, L., & Alwi, Z. (2021). Literacy Questions Based on Hots Using Context Covid-19. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(4), 624–632. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JERE

Rahmah;, Muhfahroyin;, & Asih. (2022). Pengembangan Soal Biologi Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan Aplikasi Quizizz Materi Sitem Pencernaan Manusia. Edubiolock, 3(2), 30–40. http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/edubiolock/index

Setiani, A. E., Hernawan, A. H., & Herlambang, Y. T. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian “ Hots ” dari Buku Tematik dengan Menggunakan Quizizz di Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 5(1), 90–103.

Wijanarko, T., Fitria, Y., Ladiva, H. B., Rifa, M., & Melati, R. (2025). Innovative Training on HOTS Learning and Digital-Based Literacy and Numeracy Question Development. Gandrung:Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1877–1888. https://doi.org/https://doi.org/10.36526/gandrung.v6i1.4421