Strategi Meningkatkan Nilai Melampaui Batas Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran PAI

Sisil Lia Nur Safitri; Muslimah Muslimah; Saiful Lutfi

doi:10.55338/jumin.v6i2.5382

Authors

Sisil Lia Nur Safitri IAIN Palangka Raya
Muslimah Muslimah IAIN Palangka Raya
Saiful Lutfi IAIN Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.55338/jumin.v6i2.5382

Keywords:

Strategi, Kriteria Ketuntasan Minimal, Pembelajaran PAI

Abstract

Strategi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam harus dilakukan oleh seorang guru, karena guru merupakan faktor penting dan utama. Guru adalah orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan kognitif, psimotorik dan efektif siswa khususnya di sekolah. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam proses pembelajaran sehingga dari strategi itu akan mempengaruhi nilai peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian sebanyak 3 orang yaitu guru Pendidikan Agama Islam dan informan sebanyak 8 orang yaitu kepala sekolah, Waka kurikulum, wali kelas dan siswa kelas XII sebanyak 3 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru PAI di SMK Negeri 3 Palangka Raya adalah menggunakan model discovery learning dan problem base learning yang diiringi dan diselingi dengan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Penugasan untuk pemecahan masalah ini berupa remedial. Sehingga nilai siswa dapat dipastikan mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 75.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi Vutra, N. (2019). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 17 Kota Bengkulu. Prosiding Seminar Nasional PAI Dengan v Pendekatan Multidisipliner, 1.

Ahmad, A., & Muslimah, M. (2021, December). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. In Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS) (Vol. 1, No. 1).

Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).

Arif, A., Sukuryadi, S., & Fatimaturrahmi, F. (2019). Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Smp Negeri 1 Praya Barat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 1(2).

Arifin, A. (2020). Meningkatkan Kinerja Guru IPA dalam Menetapkan Nilai KKM Melalui Teknik Coaching Model GROW ME. Jurnal Binomial, 3(2), 88-99.

Budiastuti, P. N., Rosdiana, R., & Ekowati, A. (2023). Analisis Langkah-Langkah Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Inspiratif Kelas IX SMP Di Kabupaten Bogor Utara. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 3(1), 39-45.

HERNAWAN, Asep Herry. Hakikat Strategi Pembelajaran. Strategi Pembelajaran Di SD, 2018, 1.1-1.18.

Ikhwani. (2017). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Solusi yang Dilakukan Sekolah dan Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Takalar.

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920-935.

Indrawan, Irjus, et al. Manajemen Kelas. Penerbit Qiara Media, 2022.

Johar, R., & Hanum, L. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Untuk Menjadi Guru yang Profesional. Syiah Kuala University Press.

Lamatenggo, N. (2020). Strategi Pembelajaran. E-PROSIDING PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO.

Marzuki, I., & Hakim, L. (2019). Evaluasi Pendidikan Islam. Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 1(1), 38–51. https://doi.org/10.31000/jkip.v1i1.1498

Mesra, R. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21.

Muhajir, A., & Muslimah, M. (2021, December). Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Mata Pelajaran PAI. In Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS) (Vol. 1, No. 1).

Muhammedi, M. (2014). Pelaksanaan pendidikan agama Islam dalam membina self control siswa (Studi kasus di SMA Swasta al-Azhar Plus Medan). https://lens.org/071-936-436-002-079

Muslimah, M. (2016). Nilai religious culture di lembaga pendidikan.

Nasution, W. N. (2017). Strategi pembelajaran.

Noor, J. (2011). Metodelogi penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Nugrahani, Farida, and Muhammad Hum. "Metode penelitian kualitatif." Solo: Cakra Books 1.1 (2014): 3-4.

Nurdyansyah, N., & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran aktif terhadap hasil belajar pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Nurmaryam, N., & Musyarapah, M. (2022). Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dan Implementasinya Di Madrasah Aliyah Negeri Kapuas (Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(6), 2094-2105.

Pangastuti, R., & MunfaAti, K. (2018). Penilaian Acuan Norma, Penilaian Acuan Patokan, Kriteria Ketuntasan Minimal Di Madrasah Ibtidaiah an-Nur Plus Junwangi Krian Sidorajo Jawa Timur. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 202-217.

Purbalingga, D. I. M. I. N., Tarbiyah, F., & Iain, K. (2019). Oleh : NUROINI ZAHRO NIM. 1423303062.

Rusli, M. (2021). Discovery Learning. Hak Cipta Buku Kemenkum dan HAM Nomor: 000259240, 268.

Sari, Lia Mega. "Evaluasi dalam pendidikan Islam." Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 9.2 (2018): 211-231.

Sari, W. (2019). Penerapan Infimum Pada Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran Matematika SMA. Prosiding Sesiomadika, 1(1b).

Sukinem, S., Muslimah, M., & Sholihah, T. (2022). Urgensi Karakteristik Inovasi Pendidikan Tinggi Islam. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 859-873.

Suyadi, S. (2014). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Smk Negeri 1 Lais Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin. Conciencia, 14 (1), 25–47. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/conciencia/article/view/87

Syafrin, S., & Muslimah, M. (2021). Problematika Pembelajaran E-learning dimasa Pandemi Covid-19 bagi Santri Pondok Pesantren Al-Hasyimiyyah Kotawaringin Barat. Jurnal Al-Qiyam, 2(1), 10-15.

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72-77.

Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 3(1), 33-38.

Pane, A. (2017). Efektivitas Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran PAI. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 1(2).

Towe, M. M. (2021). Analisis pemahaman konsep siswa dengan menggunakan problem based learning (PBL) pada materi luas permukaan balok. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 3(2), 113-124.

Wahab, Abd, MA SH, and Widyaiswara BDK Medan. "Teknik Mudah Perumusan KKM." (2015): 1-11.

Wahyudi, A., Thomas, P., & Setiyani, R. (2012). Pengaruh disiplin kerja, motivasi kerja, dan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Economic Education Analysis Journal, 1(2), 1-8.

Yuniarsih, W., Syarif, F., & Fahruroji, F. (2022). Problematika Perbedaan Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pada Kurikulum 2013 (Studi kasus di SMK Muhammadiyah 1 Ciputat Tangerang Selatan). Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 46-58.