Implementasi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 6

Gyta Krisdiana Cahyaningrum; Ameliana Ameliana; Hendra Saputra  Philippus; Norjannah Norjannah; Charisma Azizah  Ibrahim; Didik  Cahyono

Authors

Gyta Krisdiana Cahyaningrum Universitas Mulawarman
Ameliana Ameliana Universitas Negeri Makassar
Hendra Saputra Philippus Universitas Mulawarman
Norjannah Norjannah Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
Charisma Azizah Ibrahim Universitas Pendidikan Indonesia
Didik Cahyono Universitas Mulawarman

Keywords:

Implementasi, Mutu Pendidikan, Literasi, Numerasi, Kampus Mengajar

Abstract

Tujuan dilaksanakannya program Kampus Mengajar adalah untuk membangun kolaborasi antara siswa dan guru setempat untuk mendukung proses pendidikan di sekolah dasar. Fokus penelitian ini mengkaji implementasi upaya meningkatkan mutu pendidikan melalui program kampus mengajar angkatan 6. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan lokasi di SD Negeri 028 Balikpapan Tengah. Populasi penelitian meliputi siswa dan guru, dengan pengumpulan data melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis dengan pendekatan triangulasi untuk mendapatkan hasil yang akurat dan komprehensif mengenai dampak program terhadap mutu pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 6 melalui kegiatan kolaborasi program penerapan literasi numerasi yang dilakukan, antara lain: integrasi literasi, numerasi dan adaptasi teknologi (SI 3), kelas literat dan numerat, assesmen kognitif dan non-kognitif, adaptasi teknologi dengan tema “membuka pintu dunia digital”, program perpustakaan dengan tema "gerbang petualangan ilmu”, pembelajaran luar kelas dan mading dapat meningkatkan nilai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) siswa. Adapun peningkatan sebesar 8% terjadi pada literasi, dan 14% pada numerasi, yang menunjukkan bahwa program ini efektif dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 028 Balikpapan Tengah. Dapat disimpulkan bahwa implementasi program literasi numerasi melalui program Kampus Mengajar Angkatan 6 dapat meningkatan mutu pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Jannah, F., & Mahardhan, A. J. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN 45 Gresik. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3) 204-210.

Hikmawati, H. (2022). Melatih Soft Skills Mahasiswa Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 di SDN 10 Ampenan. Unram Journal of Community Service, 3(2), 30-37.

Lestari, S., Fatonahr, K., Halim, A., Aurra, L. M., & Rahmawati, S. (2022). Initiatives and Challenges of The Kampus Mengajar Program to Pursue Freedom to Learn. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 203-210.

Sholehah, I. Program Kampus Mengajar: Upaya Pemerataan Pendidikan di Wilayah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Paradigma: Jurnal Multidisipliner Mahasiswa Pascasarjana Indonesia, 3(1).

Widiansyah & Fitriansyah. (2022). Implementasi Kampus Mengajar Melalui Program Literasi Numerasi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916-924.

Ulfa, E. M., Sari, A. F. P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344-9355.

Aryani, I., Nadia, R., Susanti, M., Musriandi, R., Irfan, A., Anzora, A., & Maulida, M. (2022). Peningkatan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal abdimas unaya, 3(2), 37-41.

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93-103.

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413-3430.

Yuliana, N., & Fahri, M. (2020). Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 15-24.

Lusiana, Y., Widjanarko, W., & Dewi, W. C. (2022). Peran Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Pada Siswa SDN Klepu 02, Semarang, Jawa Tengah. Jurnal Layanan Masyarakat, 6(2).

Hijrathaen, C., Permatasari, G., Firmasari, T., & Maysuroh, S. (2023). Implementasi Program Kerja Kampus Mengajar Dalam Media Pembelajaran Game Ular Tangga Guna Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Numerasi Peserta Didik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia, 5(2) 93-98.

Waldi, A., Putri, N. M., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi Dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. Journal of Civic Education, 5(3), 284-292.

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi COVID-19 (Studi Kasus SDS ABC Jakarta Utara). AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47.