Penerapan Pendekatan Problem Based Learning Dalam Menganalisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Xi Mia Sman 1 Lewolema Pada Topik Matriks

Roberta Uron Hurit; Sirilius Karolus Keroponama Keban; Selfiana Bura Hewen; Elisabeth Putri Santika; Maria Fatima Uba Eken

doi:10.55338/jumin.v6i3.6224

Authors

Roberta Uron Hurit Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
Sirilius Karolus Keroponama Keban Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
Selfiana Bura Hewen Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
Elisabeth Putri Santika Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
Maria Fatima Uba Eken Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.55338/jumin.v6i3.6224

Keywords:

Komunikasi matematis, pembelajaran berbasis masalah, Matriks

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan matematis siswa pada topik matriks dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Kemampuan matematis dalam penelitian ini adalah kemampuan mengekspresikan ide-ide matematika secara tulisan berkaitan dengan penyelesaian permasalahan kontekstual operasi perkalian pada matriks. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Lewolema, kabupaten Flores Timur,Propinsi Nusa Tenggara Timur. Metode pengumpulan data yaitu melalui tes tertulis, dokumentasi dan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan conclusion drawing verification (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Lewolema belum maksimal. Hal ini ditunjukkan dengan beberapa peserta didik masih belum memenuhi indikator kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan masalah kontekstual perkalian pada topik matriks yaitu indikator memahami, menginterprestasikan, dan mengevaluasi ide-ide matematis dalam tulisan dan menyampaikan solusi dari permasalahan secara rinci dan benar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

G. C. G. Helan, B. B. F. Resi, and S. W. Kelen, “Analisis Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika,” Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, vol. 4, no. 2, pp. 27–33, 2022.

Hodiyanto, “Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika,” Jurnal on Mathematics Education, vol. 7, no. 1, 2017.

R. U. & R. Hurit and B.B.F., “Kemampuan Spasial Siswa Kelas VIII SMPK St. Isodorus Lewotala dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Topik Jaring-jaring Kubus dan Balok,” Jurnal Int∑ gral, vol. 12, no. 2, pp. 29–41, 2021.

M. Darkasyi, R. Johar, and A. Ahmad, “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe.” 2014.

Fachrurazi, “Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia. Edisi Khusus, no. 1, pp. 76–89, 2011.

E. dkk Suherman, Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI, 2003.

L. Kodariyati and B. Astuti, “Pengaruh Model Pbl Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD”,” Jurnal Prima Edukasia, vol. 4, no. 1, pp. 93–106, 2016.

H. Umaedi, “Meningkakan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalaui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik”,” Pendidikan Matematika Raflesia, vol. 3, no. 2, pp. 94–106, 2018.

N. dkk Adri, “Komunikasi Matematis Siswa Pengaruh Pendekatan Matematis Realistik”,” Gantang, vol. 2, no. 2, pp. 113–122, 2017.

B. E. Labina and B. B. F. Resi, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Realistik,” in Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 2020, p. 2 2 78-87.